TALLER LÍDER & COACH

El pasado 21 de enero los alumnos de 2º del ciclo formativo que se imparte en nuestro centro realizaron un taller de Lider & Coach impartido por Raúl de Tena, CEO del Grupo Talentia.

Con este tipo de talleres se pretende conocer las claves para aumentar la motivación y el compromiso de las personas, tanto a nivel individual como grupal y entrenar todo tipo de habilidades conversacionales para facilitar los procesos de comunicación con colaboradores, pares, superiores, …

De la mano de Raúl de Tena los alumnos han comprendido, entre otras cosas, la importancia de tener objetivos en la vida y la necesidad de una formación para conseguirlos.

El taller, a pesar de durar 4 horas, les ha resultado muy interesante y ameno.

Los alumnos se han mostrado muy abiertos, receptivos y participativos.

Hacemos visible los trastornos psicológicos

Los alumnos de Psicología de 2º de Bachillerato, en el mes de diciembre, han estado investigando sobre síndromes y trastornos psicológicos que les llamaban la atención. Una vez que realizaron la investigación recogieron toda la información en infografías que presentaron a sus compañeros de clase.

Emociones y sentimientos, los olvidados.

Durante nuestra exposición en el aula.

    Con esta exposición para nuestros compañeros de 1º BB hemos querido hacer más visible la importancia real en nuestras vidas y en nuestro día a día de las emociones y los sentimientos, cómo estos se dejan a un lado en esta vida frenética en la que nos vemos inmersos y por qué deberían ser guía con nosotros mismos y en nuestras relaciones con los demás. Además, hemos querido enlazar todo esto, de una manera directa, con la situación en la que nos encontramos debido a la pandemia por la COVID 19. En todo este tiempo, desde aquel 13 de marzo de 2020, ha quedado de manifiesto que cuidarnos emocionalmente es mucho más importante de lo que pensábamos.

Durante nuestra exposición en el aula.

María López y Noelia Maqueda

Experimenta en directo 2

 EXPERIENCIAS SOBRE LA VARIACIÓN DEL pH

     El 13 de Enero hemos tenido la oportunidad de conectamos por videollamada a una sesión realizada por nuestros queridos compañeros del Centro Interactivo de la Ciencia situado en Llerena que compartimos con otro centro. Fue el alumnado de 1 Bachillerato de Ciencias el que pudo disfrutar de esta experiencia.

    Las compañeras de dicho centro nos dedicaron una sesión entera de experiencias relacionadas con los cambios de color que suponen las variaciones del pH haciendo uso de distintos indicadores y disoluciones de carácter ácido y básico. Se trató de una sesión  muy participativa pues formulaban muchas preguntabas con el objeto de despertar la curiosidad del alumnado. A medida que se iban realizando los experimentos los alumnos apuntaban en una ficha facilitada desde Experimenta conclusiones.

    El alumnado disfrutó mucho con la actividad, y agradecemos el poder disfrutar de estas experiencias de modo online dadas las circunstancias  sanitarias que atravesamos.

Fotografías de la sesión.

Haciendo visible la Ley de Hooke

LA LEY DE HOOKE

    Esta ley afirma que la deformación elástica que sufre un cuerpo es proporcional a la fuerza que produce tal deformación, siempre y cuando no se sobrepase el límite de elasticidad. Robert Hooke estudió, entre otras cosas, el resorte. Su ley permite asociar una constante a cada resorte.

    El alumnado de 4 ESO ha puesto en práctica esta ley. Con ayuda de nuestra hora de apoyo hemos podido llevar a cabo la experiencia para ello hemos organizado a los alumnos en grupos de 3, se les ha facilitado el guión de la práctica, en el que se les presenta:

        -fundamento de dicha ley

        -material necesario (soporte, nuez, pinza, muelles varios, distintas masas)

        -explicación de la experiencia

        -recogida de datos

        -tablas de cálculos

    El alumnado ha realizado el montaje del experimento, y a continuación ha ido colocando diferentes masas para poder comprobar que el muelle experimenta un estiramiento, en cada caso se ha anotado la longitud del muelle al estirarse. Finalmente en una tabla se han recogido los datos y se han realizado los cálculos para poder determinar el valor de la constante de elasticidad. Deberán entregar a su profesora un informe de la práctica.

    Fotografías resumen de la práctica.

Experimenta en directo.

 Experiencias sobre Cambios Físicos y Químicos.

      En el segundo trimestre tuvimos la oportunidad de conectamos por videollamada a una sesión realizada por nuestros queridos compañeros del Centro Interactivo de la Ciencia situado en Llerena.

    Inmaculada y Carolina nos dedicaron una sesión entera de experiencias sobre cambios físicos y químicos, en la que también estaban presentes alumnos de otros centros.

 

    Se trataba de más de 15 experimentos en que los alumnos debían decidir a través de lo que veían si se trataban de cambios químicos o bien de cambios físicos.

    Los alumnos pudieron escuchar las explicaciones de los experimentos e interactuar con las profesoras a través de la cámara web situada en el aula.

    A medida que iban viendo las diferentes experimentos debían completar una tabla marcando los cambios observados: de forma, color, temperatura, aparición de gases, cambios de volumen, y finalmente dedicir si se trataba de un cambio físico o químico.

Disfrutamos mucho de las experiencias y esperamos repetir si se presenta de nuevo la oportunidad.

Muchas gracias a nuestra querida Inmaculada Espárrago (Directora del Centro Interactivo de la Ciencia).

¿Hay límites en la experimentación con animales?

Grupo: 1º BA

Título: ¿Hay límites en la experimentación con animales?

Fecha de nuestra exposición: 12 de enero de 2022

Con esta exposición para nuestros compañeros de 1º BA hemos querido llevarles de la mano para que conozcan un poco qué se cuece en los laboratorios para conseguir avances científicos a veces de un calado importante en nuestras vidas, por ejemplo, relacionados con las vacunas.

        Hay un cortometraje, Save Ralph, en el que a través de la animación podemos ponernos en la piel de lo puede vivir un animal con el que se experimenta buscando soluciones científicas, muchas veces relacionadas con productos estéticos. El corto busca que seamos conscientes de que otros seres vivos lo pasan mal para que nosotros vivamos más sanos y nos sintamos mejor.

        La experimentación animal ya existía antes de la Grecia clásica y hasta 1876 no fue obligatorio el uso de anestesia u otros métodos para cuidar a los animales y reducir su dolor, es decir, se tardó en ser consciente de lo que la experimentación provoca. Hoy en día, el trabajo con animales en los laboratorios ocupa campos muy diversos: agroalimentación, sanidad humana y animal, biotecnología, medio ambiente o investigación genómica, y está legislado, de tal manera que el tamaño de las jaulas y el número de animales o los espacios que ocupan se diseñan para satisfacer las necesidades de cada especie. Por ley se deben monitorizar las 24 horas y controlar la temperatura y humedad y que el aire que respiran esté filtrado y sea limpio; han de beber agua limpia y purificada y que su alimentación esté especialmente diseñada para ellos. Incluso, se ha de controlar diariamente su estado de salud. El Principio de las tres R se basa en Reducción, Reemplazamiento y Refinamiento del trabajo con animales.

        Los roedores suponen el 64% de los animales utilizados y, entre ellos, ratas, ratones y cobayas. Los conejos suponen otro número importante, sobre todo, la especie albina New Zealand White por su fácil manejo, y, también, los peces y las aves.

        Entre las pruebas a las que se somete a estos animales, esencialmente para probar los niveles irritantes de productos cosméticos, domésticos y farmacéuticos, las más frecuentes son la dosis letal (DL50), la prueba Draize o el test de irritación de la piel. Todas ellas suponen el sufrimiento de los animales. Por ello, se buscan otros métodos experimentales.

         Éxitos científicos fundamentales relacionados con la previa experimentación animal han tenido que ver con las operaciones de corazón, de cataratas, de ciertas cegueras reversibles, con el tratamiento de la diabetes, etc., que afectan tanto a humanos como a animales.

        Mitos de la cultura general han sido la oveja Dolly y la perra Laika. La primera fue el primer animal clonado a partir de una única célula adulta y, por lo tanto, idéntica al donante. Laika fue el primer ser vivo en viajar al espacio y nunca regresó.

        Está claro que la experimentación con animales es un tema susceptible de análisis y de críticas. Desde que el método experimental se inicia se ha utilizado, pero, hoy, está legalmente muy limitada con el objetivo de minimizarla lo más posible. En nuestra opinión, para tener en el futuro una atención médica de máxima calidad es imprescindible hoy en día la realización de experimentación con animales de laboratorio y en las mejores condiciones posibles teniendo siempre en cuenta el bienestar de los animales utilizados.

       Os dejamos el enlace:

• al cortometraje Save Ralph: Cortometraje
• y al programa que hemos hecho para SoteRadio: Lo que no se ve de la experimentación animal.

Rocío Barriga y Marina Flores.

Televisión en directo. Primer informativo SoteChannel sobre los ODS

 

El pasado miércoles 22 de diciemobre realizamos el primer informativo SoteChannel, que emitimos en directo a través de youtube

 

PRIMERA EMISIÓN EN DIRECTO DE SOTECHANNEL 

 

El programa versó sobre los ODS y múltiples departamentos, Informática, Matemáticas, 

Biología, Música, Orientación, Inglés, Física y Química, Lengua y Literatura colaboraron 

tanto con la emisión como con la preparación previa de temas, quese presentaron bajo diferentes formatostelevisivos, como la entrevista, el reportaje, el periodismo de investigación,

 etc.

  

Los temas que se trataron fueron los siguientes:

• Derecho a la energía (grabado en inglés y en español)

• Derecho a la educación

• Entrevista sobre el programa de hermanamiento

• Finalmente, nos despediremos con otro objetivo de desarrollo sostenible:

   la consecución de la igualdad de género.

 

También aprovechamos para dar algunas Noticias Rápidas. Extraídas de la revista del centro,

 dirigida por una de las compañeras que trabaja en la Secretaría y en la que participaron

 alumnado y profesorado, una conserje, dos de los limpiadores; y entrevistas a madres de 

alumnos del centro que proceden de otros países.

 

Finalmente el informatico se despidión con la visualización de la campaña Toc Toc Buenos Tratos. 

Se realizó en el centro para el 25N pero se aprovechó también para esta ocasión, con el

 objetivo de darle más difusión entre toda la comunidad educativa.

  

 

Arreglando una plancha del pelo

 El pasado día un compañero nos acerco una plancha del pelo y nos comento que no funcionaba, y nos pusimos manos a la obra.

1.- Lo primero que realizamos es comprobar que realmente no funcionaba.

2.- Posteriormente la abrimos quitando los tornillos.

3.- Una vez abierto comprobamos que no funciona, para ellos tocamos la parte que se tiene que calentar y si no esta caliente es que no funciona.

4.- Realizamos con el uso de un Tester o Multimetro mediciones para ver si tenemos Resistencia o Conductividad . Y observamos que en unos de los datos no nos marca nada por lo que o la resistencia esta cortada o es el cable.

5 .- Nos damos cuenta que es un cable el que esta cortado por lo tanto lo pelamos y realizamos un empalme y para que todo quede mejor le damos un punto de soldadura, y posteriormente le ponemos un tubo para proteger el empalme con un tubo que lo protege frente a las dobleces y al calor.

6 .- Volvemos a montar todo de nuevo y comprobamos que efectivamente funciona bien.

7.- También hemos realizado una comprobación.

Puesto que el secador funciona a 220V y tiene una potencia de 140W cual es la resistencia que tiene , en este caso la formula es la siguiente según la ley de ohm

Por lo que la resistencia tiene que se de 380 y según nuestras mediciones es de 384 Ohmios con el voltimetro.

Topología de Redes de Ordenador

 Con los alumnos del ciclo formativo de Informática y Comunicaciones, una de las actividades que solemos realizar todos los años es la de investigar y saber identificar las diferentes topologías de redes que existe, y una buena forma para saber identificarlas es creando unos póster con dibujos o maquetas de como están formadas dichas topologías.

Denominaremos Topología de Red a la forma física o lógica que tiene una rede de ordenadores, es por ejemplo, si tuviéramos que dibujar por donde pasa la información para ir de un ordenador a otro.

Aquí podemos ver como los alumnos de 2 de FP Básica están realizando un póster con las diferentes topologías que existe.

Primero han realizado los diferentes dibujos sobre el papel del póster y le han dado color.

A continuación han realizado los dibujos en maquetas con poliespan. Vemos el resultado final.

De esta forma los alumnos han podido comprobar y hacerse una idea de por donde viajan los datos en una red de ordenadores y la evolución que han ido sufriendo, también se han estudiado los pros y contras de dada una de las diferentes topologías.