Día π

Desde el año 2009, el 14 de marzo se celebra el Día Mundial del número real Pi. 

Fue el Congreso de Estados Unidos quien designó esta fecha (14/03), que pasaría a la historia para recordar siempre la gran utilidad de este símbolo matemático que el griego Arquímedes de Siracusa presentó a la sociedad en la Antigua Grecia.

Aunque no lo creas, el número Pi tiene infinitas funciones en nuestra vida, ya que se aplica al mundo de Internet, el ordenador, el móvil e inclusive las señales de GPS. Por esta razón, no está de más rendirle un reconocimiento.

Por ello, en la clase de Matemáticas, el lunes 14 de marzo realizamos varias actividades:

En 1º ESO vimos siguiente vídeo, en el que se muestra cómo comprobar que el perímetro de una circunferencia es algo más de 3 veces su diámetro.

Día π 

Posteriormente, los alumnos y alumnas comprobaron este hecho haciendo uso de una cuerda y algo circular como su botella o su pegamento.

Además, en 4º ESO C elaboramos un programa de radio en el que conocimos múltiples curiosidades sobre este número tan especial.

¿Te unes a escucharlo?

Programa Día π

Visita al Museo da Electricidad de (Lisboa)

 

    Tras muchos días de espera, y después de haber tenido que posponer la salida por la situación COVID del momento, los alumnos y alumnas del grupo bilingüe de 3º ESO, han podido llevar a cabo la esperada visita a Lisboa.

  VIDEO DE LA VISITA A LISBOA  

    El objetivo primordial de la visita era conocer las magníficas dependencias del Museo da Electricidade de la capital lusa. Un verdadero monumento de la revolución industrial, que ha sido transformado en un museo interactivo de la ciencia, en el que es posible ver y experimentar todo lo relacionado con la generación de la electricidad.

 La visita guiada al museo fue muy animada y dinámica. Los alumnos pudieron conocer todos los detalles sobre el funcionamiento de una central térmica. Pero también de otros sistemas renovables de generación de electricidad, como la energía hidroeléctrica, la solar y la eólica.

 

 

 Las experiencias sobre la electricidad captaron la atención de nuestros queridos alumnos en la sala interactiva que alberga el museo. De forma segura, pudieron experimentar con las propuestas de experimentos sobre electricidad, magnetismo e inducción.

    Un segundo objetivo era el de comprobar 'in situ' las posibilidades que la generación de electricidad ofrece a nivel de medios de transporte. Así pues, nos adentramos en la ciudad en busca de transportes de tipo eléctrico: tranvías, funiculares, metro, autobuses, elevadores, y también algún que otro medio de transporte, como el barco, impulsado con motor de combustión.

¡Nos lo pasamos en grande!

¡Volveremos!

     

Proyecto: "Nuestro papel en el sistema económico"

 

    El alumnado de 3º de ESO ha trabajado sobre diversos aspectos referentes a las actividades económicas de la sociedad. El objetivo era hacer visible la importancia que tiene cada uno/a de ellos/as como agentes económicos. 

   Se han desarrollado tareas que les han permitido estudiar la economía desde el punto de vista de los consumidores. Se ha dado visibilidad a cómo influimos en el funcionamiento del sistema económico y cuáles son las consecuencias sociales, ecológicas e incluso psicológicas del consumo que hacemos. También han reflexionado sobre cómo convertirnos en consumidores responsables y se les ha aportado una idea más clara de qué ocurre con los productos desde que se fabrican hasta que son finalmente arrojados a la basura. 

   Después de desarrollar el contenido teórico, se han distribuido una serie de trabajos grupales para completar el proyecto. 

    Para el primer trabajo debían investigar, en grupos de tres, sobre el proceso de elaboración de algún producto que compran habitualmente. Debían recopilar información sobre la fabricación y los procesos de transformación y distribución económica. Con la información obtenida debían elaborar un mapa conceptual con la herramienta GitMind (https://gitmind.com/es/), que les permitía compartir el trabajo y trabajar de forma colaborativa. 

https://gitmind.com/app/doc/82102d057cc1d04700d05a673af8fc82

     Para el segundo trabajo, debían realizar con las herramientas de Canva (https://www.canva.com/), un "Decálogo para el consumo responsable" con 10 normas básicas. 

    Para el tercer trabajo, debían elaborar con las herramientas de Genially (https://genial.ly/es/) o Canva (https://www.canva.com/) un tríptico o díptico en el que respondieran a las siguientes cuestiones: 

- ¿Cuáles son las instituciones, empresas y personas que están involucradas en el tratamiento de los residuos?

- ¿Qué tipos de residuos existen?

- ¿Cuáles son los residuos más contaminantes?

- ¿Qué quiere decir reciclar?

- ¿Cómo pueden los ciudadanos colaborar con el reciclaje?

https://view.genial.ly/6215251dc3810b001a626b35/presentation-geografia

 

            Mujeres en la música. Línea del tiempo. 

Con motivo de la celebración del 8M en nuestro centro y teniendo en cuenta que el alumnado de 2º ESO trabaja la Historia de la Música desde todos los ámbitos, elaboran en clase una línea del tiempo que incluye a mujeres que han tenido un papel importante pero no reconocido en el panorama musical. De esta manera, El Sote da visibilidad a aquellas mujeres que tuvieron que vivir esa relación con la música de una forma oculta o resignadas a no obtener ningún tipo de reconocimiento. 

                                           

Haciendo visible el cuidado de la naturaleza

El viernes 18 de marzo de 2022, los alumnos de 1º de Formación Profesional Básica participaron en una recogida colaborativa de basuraleza en el Pantano de Ahijón y en el corredor ecológico del río Alcarrache. Esta recogida formaba parte del Proyecto LIBERA llamado "1m2 por ríos, embalses y pantanos" organizado por Promedio y Ecoembes.

La jornada comenzó a las 8:25 de la mañana con la salida a pie desde el instituto hasta la Ermita del Pantano de Ahijón, recorriendo una distancia de casi 10 kilómetros para llegar a dicha Ermita sobre las 10:15 horas de la mañana.

A partir de esa hora, el equipo de Barcarrota Limpieza nos distribuyó en varias cuadrillas para recorrer diferentes zonas recogiendo los residuos que nos encontrásemos y clasificándolos en sus bolsas de colores correspondientes.

Ya sobre las 12:00 horas nos reunimos todas las cuadrillas para juntar los residuos retirados, pesarlos y conversar sobre las casi dos horas de batida conjunta.

La experiencia ha sido muy satisfactoria tanto para los alumnos y profesores como para los miembros de Barcarrota Limpieza.

Llegadas las 12:30 horas tuvimos que emprender el camino de vuelta para poder estar a tiempo en el instituto a la hora de salida, ya que había alumnos que tenían que montarse en el autobús para ir a sus respectivas localidades.

Las cifras totales de la basura recogida fueron:

- Envases y plásticos: 8,5 Kg

- Vídrio: 11 Kg

- Cartón: 0,5 Kg

- Orgánico y Fracción Resto: 13 Kg

- Hierro: 3 Kg

Esto ha hecho un total de 36 Kg de residuos recogidos destacando pese a esta cifra, lo limpio que se encontraba previamente el entorno.

Los alumnos participantes Ginés Aguilera Terrón, Raúl Alzás Megías, Jesús Gordillo Contreras, Rayan Portillo Maghraoui y José Manuel Rodrigo de la Cruz han sido acompañados por los profesores María José Chamizo Cruces y Javier Morgado Rodríguez.

Jardín Zen

    No sé si os habéis fijado en el "jardín Zen" que estamos montando en la parte del IES donde se encuentra el taller de nuestro ciclo.
    
    Por ahora tenemos algunas macetas, algunas piedras decoradas por los alumnos de primero de FPB básica. Poco a poco va tomando forma.

    Si queréis podéis colaborar con vuestras manos o trayendo materias primas (plantas, palets, …), o simplemente aportando ideas.

Os dejo un pequeño cartel que hemos hecho sobre nuestro jardín.

Mujeres Estrella

Desde nuestro instituto queremos dar visibilidad a todas las mujeres que admiramos por tener cualidades que para nosotros son especiales.

Nosotros, todo el personal de «El sote» queremos en un día tan importante como es el 8 de marzo «día de la mujer» mostrar a las maravillosas mujeres que tenemos o hemos tenido en nuestra vida, en nuestra mente, mujeres maravillosas por tener la fortaleza de tu madre, el sentido del humor que nos alegra el día, la sensibilidad de una hermana, la creatividad de una profesora, la sonrisa de cada mañana, ….

Todas estas mujeres son nuestras Mujeres Estrellas y por eso hemos creado este tendedero con sus fotos y el porqué de su genialidad.

Creación de libros digitales con Book Creator sobre los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).

 

    El alumnado de 1º de Bachillerato (Grupos A y B), en la asignatura de Valores Éticos y Ciudadanía, han trabajado con los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). De forma grupal, se han distribuido los 17 ODS y han elaborado libros digitales en la plataforma Book Creator. 

    Con este trabajo se han pretendido hacer visibles los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible impulsados por Naciones Unidas, dentro del marco de la Agenda 2030. A nivel general, estos objetivos persiguen la igualdad entre las personas, proteger el planeta y asegurar la prosperidad.

(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/)

    Por otro lado, también se ha pretendido fomentar la competencia digital en el alumnado, mediante el uso de herramientas como Book Creator (https://bookcreator.com/)

    A continuación, se muestran las portadas de los libros digitales y el enlace para poder acceder a ellos.

https://read.bookcreator.com/aU72wgDRO5c8THLl9jNFXcuaFV22/H5dADIbJQIO0vWqdgsWAoA

https://read.bookcreator.com/KbrmCesU2cZ4jLEyQVqmIpMYr4h2/0qK2QAK9Rx2B32YWMsQAqg

https://read.bookcreator.com/uYHuROXDooTdyy7ChODiVNorsLG3/Y6HyXsFiQf-2AuQJyfsm2w

https://read.bookcreator.com/luZlTkPAg7WMf9Z430bf0cfXHt63/bxdcCnw0RHmT-z8QB4DHOQ

https://read.bookcreator.com/wpYDqU2yYKcaQoxKH9wev65JKe92/rnlXx3bUTMiJQ9JKecqNbQ

https://read.bookcreator.com/RaMJvJCzATc2aEdbwFxblYfiQxD3/p2JcIjjpQRiyIMAcqMB_sQ

https://read.bookcreator.com/o6n0U0ey2ccBdKwiNkwxHqxlYVw1/ddwjSL2bSBazVtegEj8VZA

https://read.bookcreator.com/BPfWbORwoJhUcjFL0oWYlmBWDHo1/bYGAAfpaQxWjT1PX6y_C-w

https://read.bookcreator.com/5eGbcxNFCEUpn6Nkc3Z7NQRe5cA2/fykAQAPkRQiCjJ3v_-R3JQ

                                            

https://read.bookcreator.com/Jrh1OiaxEQTVWtlMb8dO3H5MFeX2/1wUpaIxBS5ygJ6-CUUXtbQ

https://read.bookcreator.com/iwCJ3dda7Kdae0SCM1xfeS7FHIl2/cvcrqC1pSLKddIPbERjt7Q