El corazón de las artes.

              

Para celebrar el Día de la Poesía y el Día del Teatro, nuestro alumnado de 1ºESO AB bilingüe representa a las diferentes disciplinas artísticas en un vídeo en formato de cine mudo que elaboró de manera conjunta con parte del alumnado de 2º ESO bilingüe y 1º de Bachillerato. Fue un trabajo conjunto en el que cada nivel aportó una parte, siendo el alumnado de 2º ESO el que elaboró el guion, los chicos y chicas de 1º ESO llevaron a cabo la interpretación y la parte técnica y el montaje quedó a cargo del alumnado de 1º de Bachillerato B de Música. 

En el vídeo se reclama la importancia de las artes en nuestras vidas, y se pone en valor, desde el Departamento de Música, la importancia de que las artes estén presentes en los centros educativos pues, sin duda alguna, nos hacen mejores personas. 

¿Cómo construir un monocordio? Primera parte, la base matemática para su construcción

 Como parte de un proyecto colectivo entre varios departamentos surgió la actividad de construir un monocordio. Esta actividad abarca desde la parte teórica que da lugar a las diferentes notas musicales hasta construcción y posterior uso del instrumento. La primera parte es la que nos corresponde al departamento de matemáticas.

Empezamos por lo más básico. ¿Qué es un monocordio?

El monocordio es un instrumento musical de una sola cuerda. Su nombre proviene de dos palabras griegas, μόνος (mono): único, y χορδή (chordē): cuerda. Es una invención atribuida al filósofo griego Pitágoras para establecer estudios sobre afinaciones e intervalos.

 ¿Qué conocimientos básicos debemos tener para comenzar la construcción de un monocordio?

La respuesta es sencilla, simplemente debemos saber de proporciones, para ver cómo tenemos que dividir la cuerda para que al hacerla vibrar suenen las notas convenientes.

Estas proporciones hacen que la frecuencia de vibración sea la exacta para que suenen las notas de la escala musical. Las matemáticas que hay detrás de un monocordio se pueden resumir en las siguientes tablas:

Visto así parece complicado pero el pato Donald nos lo explica mucho mejor en el documental Donald en el país de las matemáticas

VER DOCUMENTAL

 

 Una vez entendidos los principios teóricos del monocordio todo el alumnado de 2º ESO está preparado para afrontar su construcción en la asignatura de tecnología. ¡El resultado lo veréis en los próximos meses!

La Música Medieval.

    El alumnado de 2º ESO ha aprendido cuáles eran las características del canto gregoriano y cómo trabajaban los monjes medievales en la elaboración de sus partituras, visibilizando la dura tarea de elaborar manuscritos, antes de la invención de la imprenta. De esta forma, hemos aprendido a valorar los avances tecnológicos y la repercusión que tienen en el desarrollo de las diferentes disciplinas. En el caso de la música, este hecho produjo cambios en la escritura y modificó la notación así como el paso del tetragrama al actual pentagrama. Además de entender mejor los rasgos de esta música, el alumnado ha iluminado su propia partitura medieval.

  

  

La Décima Sinfonía de Beethoven

Celebrando la que ha sido nuestra VI Semana de la Ciencia, hemos trabajado sobre la relación e importancia de la Inteligencia Artificial en el mundo de la música.

El alumnado investiga sobre cómo un grupo de científicos y musicólogos ha intentado componer la que habría sido la “Décima” de Beethoven y nos lo cuenta en un podcast de radio. 

  Podcast. Clic aquí.

Música y naturaleza

Elaboramos un listado de canciones relacionadas con el cuidado de la Tierra y la conservación del medioambiente.

El alumnado de 1º Bachillerato B hace un estudio de las diferentes canciones reflexionando sobre la utilidad de la música como herramienta para difundir mensajes de concienciación dando así visibilidad a un problema de actualidad como es el cuidado del planeta.

Os dejamos aquí el enlace para escuchar nuestra selección musical:

                                       Nuestra lista musical.

 MÚSICA Y MATEMÁTICAS

Latercera.com

Desde su origen, la música ha ido de la mano de las matemáticas. Son numerosos los ejemplos que podríamos poner desde que Arixtóseno, discípulo de Pitágoras, creara las primeras escalas de la música occidental culta atendiendo a las distintas proporciones de un monocordio. Pero en este post me quiero centrar en las relaciones armónicas que establecía John Coltrane y los dibujos resultantes que podéis ver a continuación:

 Dibujo de John Coltrane   

Este dibujo es el conocido Círculo de Quintas o Círculo de Coltrane, y muestra la relación entre los doce tonos de una escala cromática. El anillo exterior expone la escala hexatónica o de tonos enteros de la nota Do, y el anillo interior refleja la escala hexatónica de Si. Esta serie de términos y estructuras podrían ser entendidos fácilmente por quienes han estudiado teoría de la música -cifrado americano-, pero para quienes no lo han hecho, este gráfico resulta un bello juego geométrico que explica de manera visual e intuitiva la relación entre la música y las matemáticas.

 

 

 

 

VISUALIZACIÓN DEL SONIDO

En los primeros compases del curso retomamos el concepto de MÚSICA, partiendo del sonido como elemento esencial.

Las antiguas civilizaciones entendían que era algo mágico, porque no se puede ver ni tocar y, sin embargo, siempre ha sido capaz de alterar nuestros pensamientos, nuestras emociones. Lo visualizamos en el siguiente corte (si el sonido de una copa es capaz de desplazar una pelota, imaginaos lo que siente nuestro cuerpo en un concierto).

Semana de la ciencia 2020 "LA FÍSICA EN LA MÚSICA"

 Con motivo de la Semana de la Ciencia, el alumnado de 1º Bachillerato B ha visto en clase un vídeo sobre La Física en la Música. Hemos podido reflexionar sobre las raíces matemáticas de la música, sobre por qué hay 12 notas musicales y sus relaciones numéricas, cómo vibra una cuerda y produce diferentes armónicos y cómo ha evolucionado la música occidental mediante la organización de quintas y octavas. 

En resumen, hemos llegado a la conclusión de que para entender la música actual hay que entender el desarrollo matemático y físico del sonido. 

https://www.facebook.com/DiosVerga/videos/3167064769991409/

Semana de la Ciencia 2020 " LA CIENCIA Y LA MÚSICA"

 Este año, el departamento de Música participa en la Semana de la Ciencia demostrando al alumnado de 2º ESO que la ciencia está presente en nuestra vida sonora. En concreto hablamos de la transmisión del sonido a través de las ondas. Vimos un vídeo en el que pudimos comprobar cómo se producen diferentes ondas sonoras en función del tipo de rozamiento que se ejerce sobre un cuerpo. 

Hablamos también del La 440Hz, frecuencia que se utiliza para la afinación de los instrumentos musicales. Y pusimos en práctica lo aprendido con una aplicación móvil: GuitarTuna, comprobando que, efectivamente, nuestros ukeleles se afinan tomando como referencia esta frecuencia. 

 BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO DE "EL SOTE INVISIBLE"

    Bienvenidos tod@s al famoso blog del que os venía hablando desde el inicio de curso, en él dejaremos constancia de todas aquellas actividades que vayamos haciendo. 

Buen curso y aquí os dejo un  vídeo que os puede servir de ayuda para hacer publicaciones en el blog.