Glosario meteorológico - Parte 3.

 A final del segundo trimestre ha culminado la elaboración de nuestro glosario meteorológico, el cual empezamos a inicios del mismo; trabajo colaborativo importante realizado por todos los grupos de 1 ESO, 2 ESO, 3 ESO y FPB. En la entrada anterior (Glosario meteorológico - parte 2) se hacía un resumen del trabajo elaborado por el alumnado de 1 ESO, 2 ESO y FPB, ahora en esta esta tercera parte del trabajo, han sido los alumnos de 3 ESO y también los de FPB los encargados de transcribir y dar forma al libro con toda la información recopilada y realizada en las etapas anteriores.

El glosario contiene las siguientes partes:

1. Portada.

2. Contraportada (creada con palabras recogidas en el libro, contiene aproximadamente 150 palabras).

3. Justificación.

4. Indice.

5. Conjunto de palabras ordenadas por orden alfabético, incluye su definición y dibujo representativo.

6. Cursos participantes (incluye los alumnos que han participado de cada curso)

Vídeo resumen de las partes que contiene el glosario.

Mitos y leyenda: Juana la Loca

Durante casi 50 años, la reina legítima de España estuvo confinada en un palacio de Tordesillas: según algunos, víctima de una conspiración de sus parientes todopoderosos; según otros, a causa de una innegable enfermedad mental.

Nuestros alumnos de 2º ESO han realizado un proyecto de investigación sobre la verdadera historia de Juana la Loca para hacerla visible: verdades y mentiras, curiosidades, su vida y fechas importantes y han dado respuesta a cuestiones como ¿estaba realmente loca?.

Nos han contado cosas tan interesantes como que Juana fue la primera reina de España. La reina de los reinos más importantes del mundo en aquel tiempo. Pero los tres hombres que manejaron su vida: su marido, Felipe el Hermoso, su padre, Fernando el Católico y su hijo, el emperador Carlos V no le permitirían reinar jamás.

Han presentado sus proyectos en clase, hemos reflexionado sobre lo que nos han contado y posteriormente hemos realizado un podcast donde nuestras alumnas nos han contado la verdadera historia de Juana en primera persona.

Escuchadlas, ¡¡os sorprenderá!!!

link:

JUANA I DE CASTILLA, JUANA LA LOCA

Las civilizaciones precolombinas y los conquistadores

 

    Nuestros alumnos se han convertido en un grupo de exploradores que han viajado a las América por primera vez.

    En principio su trabajo iba enfocado a conocer los nuevos territorios descubiertos y en fase de conquista, pero les llamarán la atención los diferentes pueblos que habitaban aquellas tierras por lo que emprenderán el estudio de las mismas.

Han visitado (virtualmente claro) los diferentes territorios y descrito los pueblos que allí se encontraron. Después, han hecho un estudio de una de las civilizaciones determinando su localización, nivel de desarrollo, sus estructuras políticas y sociales, sus construcciones, costumbres, formas de vida etc.

  

También, han buscado información sobre la vida y hazañas de alguno de los conquistadores extremeños: Vasco Núñez de Balboa, Hernán Cortés, Francisco Pizarro, Pedro de Valdivia, Francisco de Orellana y Hernando de Soto.

Han realizado la indagación por grupos y finalmente nos han explicado sus

descubrimientos mediante presentaciones de diapositivas que os dejamos a continuación.

¡Esperemos que os resulten tan interesantes como a ellos!

    Pincha en la imagen para entrar

La etapa de los descubrimientos y escape room

 

    En los siglos XV y XVI, los avances técnicos y la búsqueda de riquezas, llevaron a muchos europeos a emprender arriesgados viajes de exploración a través de los océanos. 

    Hasta entonces, la Tierra había albergado varios mundos separados. Esos exploradores los unieron en un único espacio geográfico; por eso se dice que abrieron paso a una nueva etapa en la historia de la humanidad.

    Nuestros alumnos de 2º ESO han estado trabajando durante todo el mes de marzo en diferentes proyectos sobre los primeros exploradores y descubridores, y desde aquí queremos hacerlo visible.

    Han aprendido quiénes fueron Magallanes, Juan Sebastián Elcano, Francisco de Orellana y por supuesto Cristóbal Colón.

    Posteriormente hemos realizado un Escaperoom en el que ellos mismos se han convertido en marineros y exploradores y se han lanzado a la aventura de descubrir nuevos lugares. 

En él os explicamos qué hizo cada personaje y que además, os acompañarán en vuestro viaje, aparecen las misiones que debéis realizar y por supuesto, os hacemos una introducción a este nuevo mundo.

¡¿Os atréveis vosotros también?! ¡¡La recompensa es un auténtico tesoro!!

                        Pincha en  la imagen de arriba y os introduciréis en el nuevo mundo de las aventuras...

Día de Extremadura en la escuela

    Este 25 de febrero se cumplen 39 años que las Cortes Generales aprobaron el Estatuto de Autonomía de Extremadura.

    Nuestros alumnos de 2º y 3º de la ESO han querido hacerlo visible y por eso, durante la semana, han realizado diferentes actividades que ponen en valor nuestra riqueza patrimonial, paisajística, gastronómica, cultural y todo lo que supone las señas de identidad propias de Extremadura.

De manera grupal, nuestros alumnos han elaborado un lapbook, libro de cartulina con solapas, ventanas, fotos enganchadas, pequeños libros, sobres que contienen información y todo tipo de elementos que recogen contenidos propios de la región, como son: 

• vestuario extremeño y cancionero

• personajes ilustres extremeños

• gastronomía típica 

• monumentos de Extremadura

• Reservas Naturales de Extremadura y paisajes

• deportistas (olímpicos) extremeños 

• juegos tradicionales

• cultivos característicos

• Fauna y flora

Posteriormente, cada grupo ha explicado su trabajo y expuesto en el hall del centro para que todo el profesorado y alumnado pueda pasar a verlo y conocer un poquito más sus trabajos y nuestra maravillosa tierra.

Para completar las actividades, nuestro alumnado ha realizado dos podcast de radio que hacen visible la creación de nuestro Estatuto de Autonomía así como el origen de nuestro himno y bandera.

Os dejamos aquí debajo los enlaces para que los escuchéis, esperemos que os gusten y con ello, conozcáis un poquito más de Extremadura.

Podcast sobre el Estatuto de Autonomía de Extremadura

Podcast sobre el origen del himno y bandera extremeña

Para acabar, os dejamos unos juegos sobre Extremadura, ¿os animáis a hacerlo?

Pasapalabra castúo

Pasapalabra castúo (avanzado)

Scape-room sobre Extremadura

"Invisibles en la historia del arte"

  Con motivo de la IV Semana de las Artes y las Letras, el alumnado de 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO y 1º BACH/B, ha participado en la elaboración de un libro digital con la herramienta Book Creator. 

    Se trata de un Proyecto destinado a hacer visible el papel olvidado de las mujeres artistas a lo largo de la Historia. 

Enlace para acceder al Proyecto: 

https://read.bookcreator.com/l41rwCtl45SqpZN8cCef2mP5vG02/pXjCCllpRHefwm0CUkcNEg

Mitos y leyendas: Juana de Arco

     Contar historias es parte de la cultura de nuestro mundo. Crecemos escuchando historias que pasaron de una generación a otra, la mayoría de ellas basadas en supersticiones y otras en experiencias de la vida real. Nuestros alumnos de 2º ESO A han realizado un trabajo de investigación para hacer visible la historia de una gran mujer, Juana de Arco.

Juana de Arco es probablemente la francesa más famosa de la historia. Luchó contra los ingleses en la Guerra de los Cien Años, las victorias se sumaron de su mano, hasta que fue capturada.

En 1429, Juana de Arco, bajo órdenes divinas, dirigió el ejército de más de cinco mil hombres que le confió el heredero francés a la victoria en Orleans. Poco a poco fue recuperando territorios hasta que, finalmente, reconquistó Francia, aunque eso no lo vería la joven doncella.

 Las victorias que obtuvo a continuación cambiaron el rumbo de la Guerra de los 100 años entre Francia e Inglaterra en favor de Francia, sin embargo, en la última batalla, el 24 de mayo de 1430, fue capturada por el duque de Borgoña. Tiempo después fue vendida al ejército inglés para que fuera procesada.

El proceso contra Juana de Arco duró unos tres meses.

El 30 de mayo de 1431, con unos 19 años, Juana de Arco murió quemada en la hoguera de la plaza de Ruán. Fue beatificada en 1909 y canonizada en 1920, convirtiéndose en la patrona de Francia y en símbolo de la unidad nacional.

Tras la exposición, debate y posterior reflexión, los alumnos de 2º ESO A han realizado un podcast para la radio del centro, os dejamos aquí el enlace para que lo escuchéis.

¡Esperemos os guste!

Podcast Juana de Arco

Mitos y Leyendas: La Inquisición

    Cuenta la leyenda que hace muchos años, existió una poderosa institución que durante siglos dio la peor cara del catolicismo. Nuestros chicos de 2º ESO B han realizado un proyecto de investigación para hacer visible la historia de la Santa Inquisición.

 El término Inquisición o Santa Inquisición hace referencia a varias instituciones de la Iglesia Católica dedicadas a combatir la herejía.

La herejía en la era medieval europea muchas veces se castigaba con la pena de muerte y de esta se derivan todas las demás.

Una simple acusación de brujería, pacto demoníaco o herejía (desobediencia de los mandatos cristianos) eran suficientes para motivar una investigación.

Durante la misma, cualquier aparente confirmación de sospecha conllevaba a un juicio y una sentencia. Los acusados no tenían mayor oportunidad de defenderse, o generalmente la tenían luego de haber sido destruidos física y psicológicamente bajo tortura.

Pese al indudable horror de la Inquisición, una leyenda negra exageró su actividad por intereses políticos. España era el imperio más poderoso en estos tiempos y las actuales Francia y Alemania acentuaron esa leyenda.

Nuestros alumnos de 2º ESO B han expuestos sus trabajos en clase y tras su debate y reflexión, hemos realizado un podcast para la radio.
Os lo dejamos por aquí abajo y esperemos os guste.

Podcast: La Inquisición

Mitos y leyendas: La Peste Negra

    Las civilizaciones antiguas decían que el tiempo era cíclico porque todo se repetía a lo largo de la Historia. Hoy en día, sabemos que no es así pero podemos viajar al pasado para comprender situaciones acontecidas y que en cierto modo, pueden recordarnos a lo vivido en el momento: crisis económicas, conflictos bélicos, periodos de epidemias o momentos de prosperidad y desarrollo. La Historia nos ayuda y nos da pautas para comprender el presente.

    Nuestros alumnos de 2º de ESO C han realizado trabajos de investigación para hacer visible la expansión de la Peste Negra por Europa durante el siglo XIV, enfermedad que cambió la forma de ver el mundo y al hombre y que dará paso de la Europa Medieval a la Europa del Renacimiento.

    Con la realización del proyecto, los alumnos han aprendido que la peste negra o muerte negra fue la pandemia más devastadora de la historia de la humanidad, que afectó a Eurasia en el siglo XIV y que pudo provocar la muerte de entre 80 y 200 millones de personas.

    La teoría aceptada sobre el origen de la peste explica que fue un brote causado por la picadura de una pulga infectada de una variante de la bacteria Yersinia pestis y  provoca la inflamación de los ganglios linfáticos del cuello, axilas e ingles dando lugar a una dolorosa tensión en el tejido, denominada “bubón”. Poder controlar esta terrible peste llevó casi siete años aproximadamente.

    Afortunadamente, los casos de peste negra han descendido enormemente desde la mitad del siglo XX,

aunque continúan apareciendo brotes. Según la OMS, entre 2010 y 2015 han habido 3.248 casos y 584 muertes en todo el mundo. 
Los casos más recientes se han confirmado en Mongolia este mismo año, donde incluso ha fallecido un adolescente de 15 años tras comer carne cruda de marmota.

Todo esto, lo han presentado nuestros alumnos en clase y tras su exposición y debate en clase, hemos realizado un podcast para la radio, el cual, dejamos aquí debajo para que lo escuchéis. ¡Esperamos que aprendáis con él tanto como nosotros!

Podcast sobre La Peste Negra

Realización maquetas medievales

A partir de lo aprendido durante todo el trimestre y para hacerlo visible, los alumnos de 2º ESO han realizado maquetas donde han recogido los diferentes escenarios medievales: 

La ilustración de un feudo, un castillo, un monasterio y una iglesia románica.

Para realizarlos, los alumnos y alumnas se han dividido en grupos y cada grupo eligió un escenario diferente. 

En su diseño, han utilizado materiales reciclables y muy diversos como cajas de cartón, rollos de papel cocina, corcho, botellas, cartulinas, paja o serrín. También pegamento, silicona, pinceles, colores al agua y acuarelas.

Finalmente, han realizado la exposición en clase, contando cada grupo como se han distribuido las tareas, dificultades en el procedimiento y lo más importante, qué han aprendido en su realización. 

Las respuestas han sido de lo más variadas, pero principalmente, nuestros chicos y chicas han coincidido en la importancia de trabajar en equipo, en el compañerismo y en su capacidad de ser creativos e ingeniosos.

Aquí os dejamos un enlace para que podáis verlos todos juntos. Pincha en la imagen para verlos. 

¡¡¡Esperamos que os gusten!!

Mapa interactivo de iglesias prerrománicas en España

¿Sabéis cuál era el estilo artístico de los reinos peninsulares en la Alta Edad Media?

        Los alumnos de 2º ESO C han estudiado en las últimas semanas un arte singular que se desarrolló en la Península Ibérica entre los siglos VIII y X, este es el arte prerrománico (anterior al románico). Han aprendido que su arquitectura se caracteriza por la construcción de pequeñas iglesias rurales mezclando elementos de varios estilos como el visigodo, el carolingio o el mozárabe.

        Para hacerlo visible, han buscado información de las diferentes iglesias prerrománicas que aún perduran en España, posteriormente han creado una presentación de cada una de ellas, se la han descargado como imagen para finalmente subirlas al mapa interactivo que hemos creado entre todos.

                                    Pulsa sobre la imagen para acceder al proyecto

Mapa interactivo de los castillos medievales en España

  ¿Sabéis cuál es el origen de los castillos medievales?     

        Los alumnos de 2ºESO B han estudiado en las últimas semanas una de las etapas más convulsas pero increíbles de la historia, la Edad Media. Han aprendido que allá por el siglo X, en el reino cristiano de León y para defenderse de las incursiones musulmanas que llegaban del sur y del este, se levantaron castillos, dando lugar al condado de Castilla. Ya en 1065, el condado se convirtió en Reino de Castilla y se expandió hacia el sur.

        Para hacer visible su aprendizaje, los alumnos han recopilado información acerca de los castillos medievales existentes en España, han creado una presentación que posteriormente se han descargado como imagen y finalmente lo hemos subido al mapa interactivo para hacerlo visible.

Pulsa sobre la imagen para acceder al proyecto

Mapa interactivo de las iglesias románicas en España

    Los alumnos de 2º ESO A han estado estudiando el arte existente durante los siglos X, XI y XII y lo pretenden hacer visible con la realización de este mapa interactivo.

    En primer lugar, cada alumno ha recopilado información acerca de la arquitectura románica, primer gran estilo arquitectónico creado en la Edad Media en Europa después de la decadencia del arte grecolatino. Posteriormente, cada alumno se ha centrado en buscar información de una iglesia románica en España, han creado una presentación que posteriormente se han descargado en imagen y la hemos subido al mapa entre todos.

                                Pulsa sobre la imagen para acceder al proyecto

Hacemos visible el día de la Constitución.

 ¿Sabes qué se celebra el 6 de diciembre?

El grupo de Valores de 2º ESO A y B así como el alumnado de 3º ESO han buscado información acerca de los precedentes históricos de nuestra Constitución así como algunos artículos muy interesantes dentro de ella. Posteriormente los hemos leído en clase todos juntos.

A través de esta actividad, los alumnos han descubierto que nuestra primera constitución se gestó allá por 1808 aunque en verdad, se trata de una Carta Otorgada, a través de la cual, Napoleón trató de institucionalizar un régimen autoritario, pero con un reconocimiento básico de libertades.

 Habrá que esperar hasta la Constitución de Cádiz el 19 de marzo de 1812, festividad de San José y conocida por eso como "La Pepa", cuando se promulgue la primera Constitución propiamente española.

Tras un vaivén de Constituciones promulgadas y anuladas, llegaremos hasta 1975 y será entonces cuando comience la redacción de nuestra actual constitución. El 6 de diciembre de 1978 se celebró el Referéndum Constitucional en el que el pueblo español aprobó por amplia mayoría la actual Constitución Española, en vigor desde entonces.

Tras un pequeño debate acerca del tema, los alumnos realizaron un programa de radio que puedes escuchar en el siguiente enlace:

https://radioedu.educarex.es/soteradio/2021/11/21/programa-10-2021-22-la-constitucion-i/

https://radioedu.educarex.es/soteradio/2021/11/24/programa-11-2021-22-la-constitucion-espanola-de-1978-ii/

https://radioedu.educarex.es/soteradio/2021/11/21/programa-11-la-constitucion-ii/

https://radioedu.educarex.es/soteradio/2021/11/25/programa-14-2021-22-constitucion-espanola-de-1978-iv/