Excursión Fablab Xtrene

 

    El jueves 16 y 17 de diciembre, nuestros alumnos de 1º y 2º del ciclo formativo de Sistemas Microinformáticos y Redes de nuestro centro, han realizado una excursión al espacio Fablab Xtrene de Almendralejo.    

Fablab Xtrene, como no podía ser de otra manera, es un espacio creativo destinado a compartir tanto herramientas e instalaciones de fabricación digital y manual, como el conocimiento y las habilidades necesarias para el desarrollo y creación de las ideas que uno tiene.

    Los Fablab son son una red global de laboratorios que favorecen la creatividad proporcionando a los individuos herramientas de fabricación digital. Estos están conectados a través de videoconferencia e Internet y sus usuarios pueden intercambiar procesos, diseños y materiales educativos.

 

Fablab Xtrene, como no podía ser de otra manera, es un espacio creativo destinado a compartir tanto herramientas e instalaciones de fabricación digital y manual, como el conocimiento y las habilidades necesarias para el desarrollo y creación de las ideas que uno tiene.

    Este espacio de Almendralejo está muy centrado a la educación, instalaciones abiertas a la ciudadanía, con proyectos muy orientados a la infancia y la juventud.

Abierto también a empresa, a emprendedores, cualquier persona que quiera realizar algo en este tipo de laboratorios.

    Su principal objetivo es difundir el uso de tecnologías.

    Fablab Xtrene pretende llevar a todo el mundo la filosofía del movimiento Maker, una cultura contemporánea basada en la tecnología y en la que se facilitan las herramientas para que todos puedan crear e innovar.

    Nuestros alumnos han realizado dos talleres:

• Taller de Innovación aplicada al desarrollo de proyectos, ideas o emprendimientos.

• Taller de corte láser.

Postales navideñas

    Los alumnos de 4º crean sus postales de navidad en la clase de Tecnología de la información y la comunicación.

    Con estas postales, aprovechan para desear ¡Feliz Navidad! a sus amigos, profesores y en general, a toda la comunidad educativa del IES Virgen del Soterraño.

Mateschef 2021.

Los alumnos de PMAR I y II se dedicaron un día a "cocinar" con fracciones. Trabajaron muy bien y se lo pasaron mejor. 

Cada equipo tenía que conseguir los ingredientes operando con fracciones. Cada equipo conseguía un punto por cada ingrediente conseguido (trabajaron muy bien y obtuvieron en torno a 20 puntos). Con ellos se inventaron recetas saludables de entrante, plato principal y postre. En esta segunda parte del concurso se daban 5 puntos por sabor, originalidad y presentación del plato. 

En una tercera fase del concurso, cambiábamos el número de comensales para seguir trabajando con fracciones con cada uno de los ingredientes de las recetas. 5 puntos al primer equipo que terminara y estuvieran correctas las operaciones. 

¡Cocinaron estupendamente! 

Las mujeres son de ciencias

 Los alumnos de 1º ESO A y C durante la semana de la ciencia han investigado sobre las mujeres científicas, esta tarea se ha llevado a cabo en grupos de tres alumnos, cada uno de ellos debía investigar sobre el trabajo de una de las científicas propuestas en el aula y el resultado final consistía en una exposición oral presentando los trabajos a los compañeros.

El resultado de la actividad ha sido positivo, puesto que les ha permitido conocer más sobre científicas que cambiaron el mundo y fomentar la expresión oral.

Árbol de Navidad con material tecnológico reciclado

         Los alumnos de Formación Profesional Básica montan un árbol de navidad haciendo uso de material informático reciclado. El resultado se muestra en las siguiente imágenes y vídeo. 

   De esta forma, aprovechamos la ocasión para desear FELIZ NAVIDAD a toda la comunidad educativa del IES Virgen del Soterraño.

¿Cómo construir un monocordio? Primera parte, la base matemática para su construcción

 Como parte de un proyecto colectivo entre varios departamentos surgió la actividad de construir un monocordio. Esta actividad abarca desde la parte teórica que da lugar a las diferentes notas musicales hasta construcción y posterior uso del instrumento. La primera parte es la que nos corresponde al departamento de matemáticas.

Empezamos por lo más básico. ¿Qué es un monocordio?

El monocordio es un instrumento musical de una sola cuerda. Su nombre proviene de dos palabras griegas, μόνος (mono): único, y χορδή (chordē): cuerda. Es una invención atribuida al filósofo griego Pitágoras para establecer estudios sobre afinaciones e intervalos.

 ¿Qué conocimientos básicos debemos tener para comenzar la construcción de un monocordio?

La respuesta es sencilla, simplemente debemos saber de proporciones, para ver cómo tenemos que dividir la cuerda para que al hacerla vibrar suenen las notas convenientes.

Estas proporciones hacen que la frecuencia de vibración sea la exacta para que suenen las notas de la escala musical. Las matemáticas que hay detrás de un monocordio se pueden resumir en las siguientes tablas:

Visto así parece complicado pero el pato Donald nos lo explica mucho mejor en el documental Donald en el país de las matemáticas

VER DOCUMENTAL

 

 Una vez entendidos los principios teóricos del monocordio todo el alumnado de 2º ESO está preparado para afrontar su construcción en la asignatura de tecnología. ¡El resultado lo veréis en los próximos meses!

Realización maquetas medievales

A partir de lo aprendido durante todo el trimestre y para hacerlo visible, los alumnos de 2º ESO han realizado maquetas donde han recogido los diferentes escenarios medievales: 

La ilustración de un feudo, un castillo, un monasterio y una iglesia románica.

Para realizarlos, los alumnos y alumnas se han dividido en grupos y cada grupo eligió un escenario diferente. 

En su diseño, han utilizado materiales reciclables y muy diversos como cajas de cartón, rollos de papel cocina, corcho, botellas, cartulinas, paja o serrín. También pegamento, silicona, pinceles, colores al agua y acuarelas.

Finalmente, han realizado la exposición en clase, contando cada grupo como se han distribuido las tareas, dificultades en el procedimiento y lo más importante, qué han aprendido en su realización. 

Las respuestas han sido de lo más variadas, pero principalmente, nuestros chicos y chicas han coincidido en la importancia de trabajar en equipo, en el compañerismo y en su capacidad de ser creativos e ingeniosos.

Aquí os dejamos un enlace para que podáis verlos todos juntos. Pincha en la imagen para verlos. 

¡¡¡Esperamos que os gusten!!

Identificación de materiales a través de la medida de la densidad

      Con motivo de las sesiones de laboratorio del presente curso hemos trabajado con el alumnado de 2º ESO y 3º ESO la experiencia de laboratorio "Medida de la densidad". 

    Se le ha facilitado al alumnado el guión de la práctica en el cual también se incluyen contenidos teóricos. 

    Se ha estudiado el fenómeno de la densidad en diferentes objetos de geometría regular y en otros de geometría irregular.  En el siguiente enlace podéis acceder al guión de la misma.

    Esta actividad le ha permitido al alumnado trabajar el concepto de densidad e identificar materiales. Al comparar los resultados obtenidos previamente de la medida de su densidad con una tabla de densidades.

 

Mapa interactivo de iglesias prerrománicas en España

¿Sabéis cuál era el estilo artístico de los reinos peninsulares en la Alta Edad Media?

        Los alumnos de 2º ESO C han estudiado en las últimas semanas un arte singular que se desarrolló en la Península Ibérica entre los siglos VIII y X, este es el arte prerrománico (anterior al románico). Han aprendido que su arquitectura se caracteriza por la construcción de pequeñas iglesias rurales mezclando elementos de varios estilos como el visigodo, el carolingio o el mozárabe.

        Para hacerlo visible, han buscado información de las diferentes iglesias prerrománicas que aún perduran en España, posteriormente han creado una presentación de cada una de ellas, se la han descargado como imagen para finalmente subirlas al mapa interactivo que hemos creado entre todos.

                                    Pulsa sobre la imagen para acceder al proyecto

Mapa interactivo de los castillos medievales en España

  ¿Sabéis cuál es el origen de los castillos medievales?     

        Los alumnos de 2ºESO B han estudiado en las últimas semanas una de las etapas más convulsas pero increíbles de la historia, la Edad Media. Han aprendido que allá por el siglo X, en el reino cristiano de León y para defenderse de las incursiones musulmanas que llegaban del sur y del este, se levantaron castillos, dando lugar al condado de Castilla. Ya en 1065, el condado se convirtió en Reino de Castilla y se expandió hacia el sur.

        Para hacer visible su aprendizaje, los alumnos han recopilado información acerca de los castillos medievales existentes en España, han creado una presentación que posteriormente se han descargado como imagen y finalmente lo hemos subido al mapa interactivo para hacerlo visible.

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