martes, 23 de febrero de 2021

Páginas útiles para los alumnos. Canvas

Los alumnos del 2º del ciclo formativo de nuestro centro han estado investigando sobre páginas que les pueden interesar a ellos y a otros alumnos de distintos niveles, en las entradas que aparecen con títulos como "Páginas útiles para los alumnos" estos alumnos han explicado la herramienta online que consideran interesante y han mostrado enlaces a tutoriales que podemos encontrar en internet y nos muestran lo fáciles y útiles que pueden llegar a ser.

Vamos a hablaros de algunas páginas web que, a parte de entretenidas, pueden resultar muy útiles.

Comenzaré hablándoos de Canva.

Es una web de diseño gráfico y composición de imágenes.

Canva ofrece herramientas online para crear diseños propios, tiene una colección de 8000 plantillas gratuitas para 100 tipos de diseño con múltiples finalidades. A la hora de trabajar podré modificar algunas de sus plantillas o hacer mis propios diseños desde cero, añadiéndoles imágenes, otros elementos y textos. 

Entre los diseños que puedes crear existen logos, posters y tarjetas de visita, flyers, portadas, programas e invitaciones, folletos, calendarios, horarios, encabezados para correos electrónicos y publicaciones para redes sociales entre otras muchas cosas.

La interfaz que utiliza es muy fácil de manejar, sólo hay que mover con el ratón los elementos del menú a la composición y soltarlos sobre nuestros diseños.

Canva cuenta con algunas platillas de pago para mantenimiento de la plataforma, pero entre las gratuitas podéis encontrar mucha variedad

El funcionamiento de Canva es extremadamente sencillo, os pongo el enlace de un videotutorial para empezar.


Realizado por los alumnos de 2CF con la colaboración de Rosa Mª Ramírez



domingo, 21 de febrero de 2021

Propiedades del agua: elevada tensión superficial

La tensión superficial es un fenómeno físico donde la superficie de un líquido se comporta como una superficie elástica siempre que se mantenga sin alterar. 

En la fotografía podemos observar como el clic flota sobre el agua, aunque se aprecia con claridad como deforma la superficie del líquido. La elevada tensión superficial hace que oponga resistencia a romperse. 

En el interior del líquido cada molécula está rodeada por otras moléculas en todas las direcciones del espacio, de manera que, las fuerzas de atracción se compensan entre ellas (son fuerzas de cohesión). En  la superficie del agua, en contacto con otro medio, el aire, la molécula de agua no está sometida a estas fuerzas de atracción con otras moléculas y entre ellas se atraen con tanta fuerza que ofrecen una gran resistencia a ser separadas unas de otras, por lo que forman esta superficie con características de lámina elástica.

En el siguiente vídeo, una alumna de 2º Bachillerato muestra la diferencia de la elevada tensión superficial de agua en comparación con la del alcohol.


Observamos como la tensión disminuye si mezclamos el agua con el alcohol. 
Igualmente, podemos ver a continuación como el jabón también altera esta tensión superficial. Los alumnos crean una fina capa de hierbas aromáticas en el agua que contiene la bandeja y vemos qué sucede cuando con una gota de lavavajillas, en la yema del dedo, se apoya en su superficie. 


Comprobamos como instantáneamente se abre un halo, desde el punto donde ha puesto el dedo hacia la periferia, como resultado de la ruptura de los enlaces entre las moléculas del agua por interacción con el jabón. 


Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 11F

La celebración de este día, el 11 de febrero, promueve el acceso y la participación de mujeres y niñas en la ciencia y la tecnología.

Nuestros alumnos de 1º ESO han querido hacer visible el papel que a lo largo de la historia han tenido las mujeres en la ciencia y la tecnología, pues no siempre fue reconocido y valorado su trabajo por la sociedad del momento. Han investigado sobre los descubrimientos de algunas de estas grandes mujeres y elaborado un pequeño informe sobre todo el trabajo que realizaron. Quedan algunos de ellos expuestos, como podemos ver, en el tablón del centro, para que todos podamos acercarnos a ellas y conocer sus  aportaciones. 

 

Aquí vemos una pequeña muestra de qué hicieron algunas de estas extraordinarias mujeres .



viernes, 19 de febrero de 2021

Visibilizando mujeres científicas

El pasado 11 de Febrero con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Gracias a la Universidad Carlos III y a su colaboración con la profesora Guadalupe Gómez Melis, de la Universidad Politécnica de Cataluña, el alumnado de 3ºESO conoció más de cerca a Florence Nightingale, una enfermera que transformó el mundo de los datos en el siglo XIX, analizándolos y consiguiendo importantes cambios sociales.



 

Con nuestra participación en esta Gimkana  no solo hemos logrado visualizar la figura de una mujer que logró tanto mejorar la calidad de vida de mucha gente como incluso disminuir drásticamente la mortalidad en los centros sanitarios que ella trabajaba sino que también visualizamos el poder que tienen los datos estadísticos a la hora de conseguir éxitos como este.

Como primer paso, seguiremos trabajando durante el curso, hemos visto la famosa "Rosa de Nightingale" un diagrama que, además de estético, aporta en un solo golpe de vista muchísima información sobre los parámetros que estemos estudiando en  una población. En este caso, el gráfico original que ella usó, se puede ver la variación de las diferentes causas de muerte durante año y medio.


No le perderemos la pista durante el curso ni a Florence ni a su famosa rosa, pero eso ya lo contaremos más adelante...


 

viernes, 5 de febrero de 2021

DETERMINACIÓN CUALITATIVA DE ALMIDÓN EN ALIMENTOS.

Durante la Semana de la Ciencia los alumnos de 1º de bachillerato han realizado el taller de alimentación: "Determinación cualitativa de almidón en alimentos".

El almidón es un glúcido presente en muchos alimentos de origen vegetal, como las patatas, las legumbres, cereales, etc. La presencia de almidón en estos alimentos se puede poner de manifiesto fácilmente, ya que al añadirle un colorante llamado lugol se tiñe de color violeta oscuro.

Procedemos de la siguiente forma.

Tomamos muestras de diferentes alimentos: patata, plátano, pan, arroz, jamón York y azúcar (como puede verse en las fotos), le añadimos unas gotas de lugol y observamos. Después de la observación anotamos las muestras donde se ha producido el cambio de color.




Como podemos observar en la foto, en todas las muestras se observa el cambio de color a violeta oscuro excepto en la muestra de azúcar. 

ESTRUCTURA DEL ADN CON GOMINOLAS


                                          ESTRUCTURA DEL ADN DULCE


 Los alumnos de 4 ESO-A han realizado maquetas con la estructura del ADN utilizando gominolas de distintas formas, colores y tamaños. Para las bases nitrogenadas (A, C, G, T) se utilizan 4 gominolas iguales pero de distinto color, de forma que siempre coincidan los mismos colores, A con T y C con G. Para la pentosa se emplea otra gominola diferente ( tipo fresón) y para el grupo fosfato regaliz







martes, 2 de febrero de 2021

CÓMO MEJORAR NUESTRO PORTÁTIL

      Los alumnos de 2º del Ciclo Formativo Sistemas Microinformático y Redes se encuentran a menudo con personas que les dicen que se sus ordenadores quieren actualizarlos, aumentar su velocidad o su capacidad de almacenamiento y ha encontrado la siguiente solución para  mejorar nuestros portatiles.

      Vemos que en el mercado cada vez hay portátiles más potentes, que presentan un disco duro con velocidades de lectura y escritura muy superiores a las de nuestro equipo, ¿Qué podemos hacer?

1.   Compramos otro nuevo ordenador, pero no podemos estar cambiando cada dos por tres ¿no? 

2.  Podemos mejorar el rendimiento de un ordenador, ya sea sobremesa o portátil, de manera directa, sencilla y económica, sustituyendo el disco duro tradicional por una unidad SSD.

         Si optamos por la segunda opción: ¿Qué ventajas tiene un disco SSD?


        Lo primero es la mejora de velocidad que obtendremos, principalmente por el lado de las lecturas/escrituras aleatorias.
        
        Por otro lado, hay que sumar que estamos hablando de unidades basadas en memorias flash que no disponen de partes móviles, por lo que son más fiables y resistentes. Esto hace que las caídas de los equipos no supongan un riesgo para los propios.

        Estos dispositivos son discos silenciosos en su funcionamiento, y con un consumo muy reducido al no requerir movimiento de parte alguna.

        Si decidimos poner un disco SSD ¿Qué podemos hacer con el disco que retiramos del portátil?

        Los ordenadores portátiles, especialmente los más antiguos, incorporan una unidad óptica de CD/DVD/BR, ya debido al uso de los pendrive estas unidades no se utilizan,  pues podemos sustituirlas por el disco duro que hemos quitado de nuestro ordenador y, así aumentaremos la capacidad de almacenamiento.

        Para sustituir lo único que necesitamos es comprar adaptador de disco CD o DVD para memoria similar al de la imagen inferior.


    Alumnado de 2ºCF y RM Ramírez.


lunes, 1 de febrero de 2021

EL AGUA NO SIEMPRE ENTRA EN EBULLICIÓN A LOS 100ºC

La ebullición es un proceso físico en el que un líquido pasa a estado gaseoso. El calor es un tipo de energía que se produce por la vibración de moléculas provocando la subida de las temperatura, es por ejemplo, el causante de la evaporación de un líquido. Cuando las moléculas adquieren la suficiente energía para superar las fuerzas atractivas y escapan a la fase gaseosa, la evaporación

Siempre nos han enseñado que el agua hierve a los 100ºC, pero no siempre es así, esto sólo sucedería si viviéramos al nivel del mar donde la presión es de 1 atmósfera. 

La temperatura de ebullición depende de la presencia de sustancias en disolución como sales minerales, calcio, sodio, sulfatos o bicarbonatos, pero también de otros factores como la presión. Cuanto menor sea la presión atmosférica (cantidad de atmósfera que tenemos sobre nosotros), más pequeña será la temperatura de ebullición del agua ya que sus moléculas, al estar menos presionadas, les cuesta menos moverse y desplazarse, como consecuencia, la temperatura de ebullición disminuye. 

El punto de ebullición está en relación con la presión atmosférica y con la presión del vapor saturado. Mientras el agua hierve estas presiones se mantienen idénticas. 


En el laboratorio hemos bajado la temperatura de ebullición del agua de una botella al bajar la presión del vapor en su interior. Para ello, invertimos la botella y ponemos sobre su base unos cubitos de hielo, así baja temperatura del aire que queda en la botella, se condensa el vapor de agua y se ejerce menos presión, con lo que nuevamente hierve a menor temperatura y sin la fuente de calor. Podemos observarlo en el siguiente video. 






CURIOSIDADES CIENTÍFICAS

    El alumnado de 4 ESO quiere compartir algunas curiosidades científicas que estamos trabajando en el aula y que también compartimos a través de RADIOEDU.

-"La Tierra rota a una velocidad de 1609 km/h, pero se desplaza a través del espacio a la increíble velocidad de 107826 km/h"

-"Cada año más de un millón de terremotos golpean la Tierra"

-"Cuando el volcán de Krakatoa hizo erupción en 1883, la fuerza que desató fue tan colosal que pudo oírse en Australia, a más de 4800 km de distancia"

-"La piedra granizo más grande pesaba 1 kg y cayó en Bangladesh en 1986"


-"Alrededor de 100 rayos alcanzan la Tierra cada segundo, 1000 personas mueren al año a causa de los rayos"

-"Si pudieses conducir en línea recta hacia el espacio, llegarías en poco más de una hora"

-"La tenia humana puede llegar a alcanzar 22,9 m"

-"Las arañas femeninas conocidas como viudas negras se comen a los machos después del apareamiento"

-"Cuando una pulga salta, su índice de aceleración es 20 veces superior al del lanzamiento del transbordador espacial"






¿CÓMO SE DESTRUYEN LOS GÉRMENES?

     

¿CÓMO VISUALIZAR LA DESTRUCCIÓN DE GÉRMENES?

    En este momento que nos está tocando vivir nos pasamos el día oyendo hablar de virus y bacterias, en definitiva gérmenes que nos rodea. Desde el inicio de la pandemia nos dicen que es de vital importancia el lavado de manos con agua y jabón, dándole especial importancia a frotar bien y aproximadamente entre 40 -60 segundos. Entonces como conclusión podemos decir que "el jabón mata virus y bacterias". El lavado con agua y jabón es una de las prácticas clave de salud pública que puede reducir significativamente la tasa de pandemia y limitar la cantidad de infecciones.

    Probablemente comenzó con un accidente hace miles de años. De acuerdo con una leyenda, la lluvia arrastró la grasa y las cenizas de los frecuentes sacrificios  de animales a un río cercano, en donde formaron una espuma con una sorprendente capacidad para limpiar la piel y la ropa. Tal vez la inspiración tuvo un origen vegetal en las soluciones espumosas que se producen al hervir y moler ciertas plantas. Sin importar cómo ocurrió, el antiguo descubrimiento del jabón alteró la historia humana. Aunque nuestros ancestros no pudieron haberlo previsto, el jabón se convertiría a la larga en una de nuestras defensas más efectivas contra patógenos invisibles.

    Generalmente, las personas piensan en el jabón como algo suave y relajante, pero desde la perspectiva de los microorganismos, a menudo es extremadamente destructivo. Una gota de jabón común diluida en agua es suficiente para romper y matar mucho tipos de bacterias y virus, incluyendo al nuevo coronavirus que actualmente se propaga alrededor del mundo. El secreto del impresionante poder del jabón es su estructura híbrida.

    El jabón está hecho de moléculas en forma de alfiler, cada una de ellas tiene una cabeza hidrofílica la cual se enlaza fácilmente con agua y una cola hidrofóbica, que evade el agua y prefiere vincularse con aceites y grasas. Estas moléculas, cuando están suspendidas en el agua flotan de manera alterna como unidades solitarias, interactúan en otras moléculas en la solución y se ensamblan a sí mismas en pequeñas burbujas llamadas micelas, con cabezas que apuntan hacia afuera y colas que permanecen en el interior. Dicha situación implica la separación en pedazos de las partículas que luego son arrastradas por el agua.




    Cuando te lavas las manos con agua y jabón, rodeas cualquier microorganismo de tu piel con moléculas de jabón, agua y jabón forman una pareja ideal para ello. Frotar con fuerza todas las partes de las manos y muñecas, enjabonando bien, es la clave para atrapar estas partículas invasoras y eliminarlas por el desagüe. 

    Pudimos comprobar este fenómeno en el laboratorio, para ello simulamos el fenómeno utilizando pimienta para representar la presencia del virus. 

Para ello utilizamos: 

-plato

-agua

-cucharada de pimienta

-jabón líquido para platos

se procede del siguiente modo, se espolvorea la pimienta negra en el plato, si introducimos el dedo, las partículas de pimienta se quedan pegadas al dedo, como ocurre con los gérmenes cuando tocamos alguna superficie. Añadimos un poco de agua. Se agregan una gotas de detergente en un dedo y se sumerge el dedo en el plato. Al agregar al agua el jabón se disminuye la tensión superficial y las moléculas de agua dejan de estar juntas y se dispersan llevándose las partículas de pimienta, de modo semejante a como ocurriría con virus y bacterias. Esto explica de manera sencilla a niños la importancia del lavado de manos de forma muy visual.

Os dejo algunas imágenes.

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